[发明专利]互动式学习监控、诊断以及建议系统及方法

说明书

技术领域

本发明涉及一种互动式学习监控、诊断以及建议系统及方法，特别涉及一种可用于即时监控以及比对学习者的学习状况，将其记录为个人专属的学习履历，并同时针对这些学习状况进行诊断分析，而后给予对应建议的互动式学习监控、诊断以及建议系统及方法。

背景技术

现今的教学体制中，学生们都必须带着各门学科厚重的实体教材，例如教科书、作业练习本、考试卷以及文具用品到学校去上课，这对广大的学生族而言无疑是一大负担。此外更缺乏一种具备结构化的学习模式，在课堂中或放学离开学校后无法根据学习者资质的不同而给予适当的教学、学习诊断以及建议，并且现今学校的考试评量方法，仅能比较出学习者之间成绩的优劣，却无法详细得知学习者在学习上真正问题的所在以及需要补强之处。

虽然传统的所谓填鸭式教育短时间内无法被自主教育取而代之，但这种以分数为主要评断学习者学习成效优劣的方式，不仅造成学习者在求学过程中过大的学习压力，也产生更多表现极端的学习者(例如：非极好则极坏)，主要因学习者无法在学业上得到相当程度的成就感，因此选择非正当手段取得成绩或直接放弃。而上述的教育方式直到目前为止，一直无法有效地观察班级全体的达成水准、其班级的倾向或是观察学习者个人的综合学习表现，更不可能针对每个学习者的学习状况、学习态度及对教学内容的了解程度进行监控、诊断、深层探讨以及给予适当的改进建议。

所以，要如何解决上述的问题与缺陷，即为本发明的发明人所亟欲研究改善之方向所在。有鉴于现有技术的各项缺陷，本发明提出一种互动式学习监控、诊断以及建议系统及方法，能减少实体教材对学生造成的负担，供用于即时监控以及比对学习者的学习状况，能够对学生的学习履历留下记录，并同时针对这些学习状况进行诊断分析，而后给予对应的建议。

发明内容

本发明的一个目的是提供一种互动式学习监控、诊断以及建议系统及方法，将教学内容加以虚拟化，整合成影音或文字等电子化教学资源，以减少实体教材对学生造成的负担。

本发明的另一目的是提供一种互动式学习监控、诊断以及建议系统及方法，将学习者的学习历程记录成专属的学习履历，供教学者进行参考，或是供学习者进行自我学习的参考。

本发明的又一目的是提供一种互动式学习监控、诊断以及建议系统及方法，用以监控以及比对学习者实际学习的内容，并记录是否有缺欠课程模块尚未完成。

本发明的再一目的是提供一种互动式学习监控、诊断以及建议系统及方法，用以针对这些学习状况进行诊断以及分析。

本发明的更一目的是提供一种互动式学习监控、诊断以及建议系统及方法，用以针对该诊断以及分析的结果，提出对应的建议。

为达到上述目的与其它目的，本发明提供一种互动式学习监控、诊断以及建议系统，包含结构化核心课程模块、操作单元、处理单元、学习履历单元、教学履历单元、监控单元、诊断单元、建议单元以及显示单元。该结构化核心课程模块储存一指定教学内容；学习者对于该显示单元显示的该指定教学内容回应一动作信号，操作单元撷取该动作信号，并输出对应的另一动作信号；该处理单元通过处理单元撷取该另一动作信号，并详细监控记录学习者完整的学习过程以及教学者完整的教学过程，并将该指定教学内容、该学习者的学习过程储存于学习履历单元以及该教学者的教学过程储存于教学履历单元；该监控单元对该结构化核心课程模块，即学习者该学的内容与该学习履历单元以及该教学履历单元的内容，即学习者实际学习的内容详细比对，记录是否有缺欠课程模块尚未完成；该诊断单元针对每一课程模块，学习者在学习过程中所产生的学习状况以及问题进行诊断分析并进行优劣分类；该建议单元针对该诊断单元所分析的结果，提供对应的课程模块学习建议并回馈再一动作信号给该处理单元；该处理单元根据该再一动作信号，从该结构化核心课程模块选择对应的后续教学内容，供学习者进行学习，同时再次将该指定教学内容与该后续教学内容储存于该学习履历单元中，并再次将该教学者的教学过程储存于教学履历单元。

其中，该结构化核心课程模块、该学习履历单元以及该教学履历单元可整合为一记忆单元；且该监控单元、该诊断单元以及该建议单元整合为一即时回馈单元；又该记忆单元、该处理单元以及该即时回馈单元可整合为一伺服单元。